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Estudio U-Ranking de clasificación de las Universidades
Viernes 1ro de abril de 2016

Castilla y León es la quinta con peor productividad de sus campus, a 14 puntos de la media española: Salamanca, Valladolid, Burgos y León, por orden de rendimiento: http://saladeprensa.usal.es/webusal/files/prensa/noticias/201604/001OFGP4.pdf

¿Qué es lo que las convierte en buenas? "Es una mezcla de factores", según el informe de la Fundación BBVA, que detecta una mejora del rendimiento desde 2013:

  • "Por un lado, están los sistemas con larga trayectoria que generan muchos investigadores potentes. También cuentan las iniciativas políticas de los gobiernos autonómicos, la forma de incentivar y que haya un entorno productivo potente".
  • "Por debajo de la media se sitúan tres grupos: el de las privadas, el de las universidades públicas de vocación fundamentalmente provincial y el de las universidades a distancia", dice el informe.

Las universidades públicas dominan el ranking general —de las 16 primeras, 14 son públicas—, la clasificación de investigación —las 13 primeras son públicas— y la de innovación y desarrollo tecnológico —las 11 primeras son públicas—. De las 61 universidades analizadas, 13 son privadas.

Según el informe, los resultados docentes de las privadas superan en un 8% la media del sistema universitario. 8 de las 13 universidades privadas analizadas están por encima de la media. En cambio, ofrecen resultados muy pobres en investigación, área en la que están en un 36% por debajo de la media. La única que supera la media es la Universidad de Navarra. En innovación y desarrollo tecnológico los resultados de las privadas son mejores. 6 de las 13 universidades privadas analizadas están por encima de la media.

Todos los detalles en http://www.u-ranking.es/descargas/Informe-U-Ranking-FBBVA-Ivie-2016.pdf

- Suben las patentes pese a los recortes

Desde que estalló la crisis económica las universidades públicas han visto muy diezmado su presupuesto en investigación y, sin embargo, su trasferencia de conocimiento (pacientes o convenios con empresas) no deja de crecer. Tanto, que entre el 2013 y el 2016 esta trasmisión de saberes ha subido en los campus un 22%, mientras que la investigación se resentía un 2% y la calidad de la docencia mejoraba un 7%. Así lo indican los parámetros utilizados por el informe U-Ranking.

El IVIE ha tenido en cuenta en sus parámetros los ingresos por patentes y su número, los ingresos por contratos de asesoramiento o por la oferta de formación continua. También ha valorado la internacionalización que se refleja mediante las patentes triádicas (válidas en Europa, Estados Unidos y Japón) y los ingresos por contratos internacionales.

Frente a este despegue en patentes de las universidades públicas, los centros privados, que destacan en docencia (un 8% por encima de la media, aunque hay mucha heterogeneidad entre ellos), son muy débiles en investigación (un 36% por debajo) y en innovación y desarrollo tecnológico (un 7% por detrás de la media). Una de las condiciones exigidas por el Ministerio de Educación para fundar un campus nuevo es que tenga actividad investigadora, que no sea unas meras trasmisoras de conocimiento. Pero su implicación recibe un suspenso. El coautor Joaquín Aldás encuentra la explicación: “Lo que se mira es el porcentaje de profesores que son doctores, pero si estos luego no investigan no sirve de nada”.

También más información cliqueando aquí y consultando el cuadro para observar los DATOS DE LAS UNIVERSIDADES DE CASTILLA Y LEÓN:

-* http://www.elmundo.es/sociedad/2016/03/31/56fc2435ca4741b3128b45a9.html



 
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